审计学是一门不断发展变化、专业性很强的社会科学，《审计学》课程是财务管理专业的一门重要的专业核心课程。目前，已经完成第二章“审计目标”的教学任务。根据疫情防控要求，《审计学》课堂顺利实现从线上-线下相结合的“混合式教学模式”向“线上教学模式”转变。在此过程中，如何解决线上教学痛点、探索思政引领、成熟高效的课堂教学模式，成为当务之急。
一、线上教学痛点
疫情当下，实行“线上教学”，学生上课场所呈现出空间上的多样化，教室里、宿舍里、操场上、餐厅里，学习无处不在。也正是因为空间上的距离感，对学生和老师都是一种考验。
首先，如何克服学习惰性，保持高度自律，是学生面临的最直接、最严肃的挑战；
其次，如何丰富课堂形式，打破空间距离的约束感，实现师生的有效互动，是需要教师和学生配合协作解决的难题。
最后，如何将疫情“危机”转化为课程思政教育的“契机”，通过有针对性的课程设计，把大学生的感性认识转换为一种有深度思考的素养，是亟待每位老师在教学实践中达成的目标。
二、线上教学模式
为了解决线上学习的三大痛点，《审计学》课程依托“学习通”平台，使用“腾讯会议”直播授课，在教学准备、课堂组织等方面，进行了精心设计与积极探索。
（一）工欲善其事 必先利其器——教学准备
1.以“学习通”平台做支撑，使用“腾讯会议”，构建线上学习场景
接到线上教学通知后，betway必威财务管理系办公室自发组织了以“直播平台使用”为主题的教研会，讨论“腾讯会议”、“钉钉”等直播平台的使用技巧，并且积极参与学院安排的各种培训，熟悉在线教学基本操作。在众多的软件中，《审计学》课程选择以“学习通”平台做支撑，使用“腾讯会议”直播授课。在“学习通”平台上，创建以班级为单位的群聊小组，向同学们发送课堂要求和预习任务，同时，老师还可以使用平台的各项功能，实现“签到”、“随机点名”、“抢答”、“头脑风暴”等活动，增强课堂的趣味性。
2.整合教材、教学课件、网络视频等多种资源，丰富线上教学资源
以教材为基础，梳理基本的知识脉络，以PowerPoint为演示工具，直播授课。同时，准备专题节目、网络短片等视频资源，根据教学需要，提供给学生们观看，一方面可以丰富教学内容，扩宽学生的知识面；另一方面也可以增强学生学习兴趣，为探究性学习提供基本素材。
3.精研苦思、充分备课，实现课程内容与思政元素的深度融合
“教育要同国家之命运、民族之前途紧密联系起来。”疫情当下，课程思政就是教师的战“疫”武器。为了让线上课堂有温度，教师备课就要讲情怀。
首先，根据教案，再次打磨知识结构，思考知识点背后的育人目标；然后，拓展教学内容，准备与知识点高度相关的经典案例或者前沿案例；最后，挖掘思政元素，实现知识元素和思政元素的深度融合。截止目前，《审计学》课程线上运行一周，已经从科学抗疫、理性思维、榜样力量等方面给学生们准备了多个案例，也得到了学生的良好反馈。
（二）教有所得 学有所获——课堂组织
1.课程思政全程化
“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”新一轮疫情来势汹汹，离家求学的孩子们难免会产生心理压力。线上第一节《审计课》，教师把这句话分享给了同学们。一方面帮助学生正向思考、接纳情绪，适应危机带来的变化，消除疫情引发的认知、行为上的不适和偏差；另一方面，引导学生不等不靠、自我管理、加强自律，学有所获。
“要敢于提出自己的观点，但非人云亦云。”在讲到“实质性分析程序”时，引入“刘姝威与蓝田股份“案例，介绍在那个“问题显而易见，人人闭口不言”的时候，刘姝威如何用分析程序揭露蓝田造假的真相。一方面，鼓励学生经过严谨推敲之后，提出自己的观点；另一方面，引导学生不要人云亦云。在融媒体海量信息中，要有针对性地开展热点辨析、疫情对话等活动，不信谣、不传谣，以科学的知识和理性的思维，作出审慎而负责的判断。
2.课堂教学结构化
课堂设计遵循“基于情境，问题导向，深度思维，高度参与”理念，以案例导入课堂，提出问题，引导学生在讨论中解决问题，并且也别注重学生的课堂参与，采用随机点名、随时开麦的方式，邀请同学讲解习题、展示案例、总结反思等，丰富在线课堂的形式，尽可能地让学生减少线下、线上过渡的不适感，调动学生的学习积极性。
3.课上监督可视化
在课堂上，采用全员开启摄像头、公布每个人的“参会时长”等约束手段，将相关数据与平时考核挂钩；同时要求同学们每节课都要上传学习记录，以“文字+图片/视频”的形式，记录学习过程，以此帮助学生克服懒惰心理，更好的投入到在线学习中。
三、线上教学评价
“身教胜于言教”，走到学生中间，听听学生们的意见和想法。随着线上教学的推进，不定时的发布问卷调查，教师从一个讲授者变为倾听者，是在用实际行动表达对学生的倾听和关怀。经了解，大部分同学对目前的教学方式有较高的积极性。例如，2019级财务管理1班参与调研的同学中，有65.8%的同学认为自己“线上学习比较认真，能较快适应，没有感受到明显的差异”，也有很多同学对线上课堂提出了非常好的建议。
岂曰无衣，与子同袍。面对新冠肺炎疫情，作为一名教师，虽不能一身白衣，最美逆行，但我们会用自己最大的热情和努力坚守住高等教育这块阵地。借助线上教学平台和网络通讯的各种手段，在危机中觅新机、于变局中开新局，坚持讲有温度的课，做有担当的事，培养有温度、有担当的人！
